Проект ИСР-2201

практико-ориентированный

Нет

Создание методики выстраивания безбарьерной (архитектурной и коммуникативной среды) для обучения лиц с ограниченными возможностями и инвалидностью в средних школах г. Томска.

Проведение исследований уровня развития инклюзивного образования в школах г. Томска.
Разработка методики совершенствования инклюзивной образовательной среды в школах г. Томска.
Создание информационных систем для поддержки этой методики
Внедрение элементов методики на базе пилотных школ.

Средние общеобразовательные школы, некоммерческие организации (Томское отделение Всероссийского общества инвалидов, Союз родителей детей-инвалидов, детей с ОВЗ и инвалидов с детства, ТРОД "Доступное инвалидам высшее образование", АНО "Интегро"), Департамент образования Администрации г. Томска.

100 000

Средства кафедры ИСР, привлеченные грантовые средства.

В настоящее время в России существует проблема инклюзивного образования на всех уровнях средней и высшей школы. В российских школах оно распространено недостаточно. Существуют проблемы доступности среды и низкой квалификации педагогического состава. Это приводит к снижению мотивации школьников с инвалидностью к дальнейшему обучению. Вместе с тем, количество детей с инвалидностью увеличивается (по данным Росстата в 2019 году их численность составляла 670 тыс.чел., а к 2021 году число детей-инвалидов выросло 704 тыс.чел.) В современном мире гораздо больше возможностей для личностного развития, в том числе для образования инвалидов. Однако при сложившейся в средней школе ситуации эти возможности не могут быть реализованы, что приведет в дальнейшем к пассивной жизненной позиции многих людей с инвалидностью и недораскрытию их истинного потенциала.

Тема инклюзивного образования в России в настоящий момент хорошо освещена в отношении вузовской системы. Существует большое количество статей, отражающих состояние и меры по улучшению инклюзивной среды в университетах страны. Вместе с тем, инклюзивное образование в средней школе до сих пор изучено в недостаточной степени. В имеющихся работах по инклюзивному школьному образованию авторы в основном говорят общие фразы, ссылаются на федеральные законы, при этом мало внимания уделяя практике инклюзивного образования в конкретных школах.

Будут сформулированы рекомендации по совершенствованию инклюзивного образования в школах города Томска, разработаны программы повышения квалификации педагогов школ, сформулирована модель инклюзии в средней школе, которая будет апробирована на пилотных площадках.

Программа повышения квалификации для педагогов школ.
Модель инклюзии в средней школе г. Томска.

Проект будет реализован за 2 года.

Школьники с инвалидностью, в т.ч. абитуриенты, родители детей-инвалидов, педагогический и управленческий состав средних общеобразовательных школ, приемные комиссии вузов.